Képek az iskola életéből

Petőfi Sándor Általános Iskola és Szakiskola
Püspökladány, Petőfi u. 9.
Tel.: 06-54/451-014
Fax: 06-54/451-014
Partnerközpontú intézmény
e-mail cím: tanar@petofi-pladany.sulinet.hu
web: www.petofi-pladany.sulinet.hu/

Rövid története:
Az iskola központi épületét dr. Petri Pál országgyűlési képviselő közbenjárására kezdték el építeni 1926-ban egy nádas, mocsaras területen. A tanítás 1929-ben kezdődött meg a Magyar Királyi Dr. Petri Pál Polgári Fiú- és Leányiskolában. Az 1948-as államosítást követően általános iskolaként működött, és működik napjainkban is. Az iskola impozáns épülete - ahol a felső tagozatos tanulók kaptak elhelyezést – már messziről szemébe tűnik a városba érkezőnek. A kétemeletes épület szép, gondozott kertben áll, s a főútra nyíló főbejárataival hívogatóan várja reggelente a tanulni vágyó gyerekeket.
Ezen kívül még két épületben folyik nevelés-oktatás. A Bajcsy úti épületünket 1982-ben vettük birtokba, ebben a modern iskolaépületben tanulnak az alsó tagozatos tanulók. A Haladás úti épületünkben működik az enyhén értelmi fogyatékos tanulók nevelése, oktatása.
2001-től előkészítő szakiskolai képzést biztosítunk 9-10. évfolyamon az enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára.
Jelenleg 37 osztály 770 tanulója számára biztosítjuk az oktatás optimális feltételeit.
„Szilárd alapok a tanulásban, erős vár a tudásban” – mottója iskolánknak, amely nagy hagyományokkal rendelkező, többcélú intézmény. Nevelő-oktató munkánkat az iskola pedagógiai programja és a kerettantervre épülő helyi tanterve alapján végezzük. Kiemelt szerepet szánunk az anyanyelvi nevelésnek, a kommunikációs képességek fejlesztésének, a humán kultúra közvetítésének, az egészséges életmódra nevelésnek.
Tanulóink teljesítményét a pedagógiai programban kialakított értékelési rendszer alapján minősítjük.
Iskolánk az Oktatási Minisztérium által támogatott Comenius 2000 minőségfejlesztési modell alapján kiépítette minőségfejlesztési rendszerét, partnerközpontú intézmény.

Büszkék vagyunk arra, hogy tanulóink a felnőttek világában is boldogulni tudó emberekké válnak. Mindezt jól felkészült, szakmailag igényes, innovatív, a minőség iránt elkötelezett munkatársakkal és a velük együttműködő szülőkkel valósítjuk meg.

Az intézmény épületei, létesítményei
Mai épületek száma: 3
Létesítményei: 41 osztályterem, 7 csoportszoba, 5 szaktanterem, 1 könyvtár, 1 konyha, 3 ebédlő, 1 Internet-terem, 2 tornaterem, 3 szabadtéri sportpálya
Az intézmény működteti az önkormányzati tulajdonú Városi Sportcsarnokot 1992-től.

Az intézmény szakmai munkája
Típusa: többcélú, közös igazgatású közoktatási intézmény
Alaptevékenysége: Nappali rendszerű, általános műveltséget megalapozó alapfokú nevelés-oktatás, az enyhén értelmi fogyatékos tanulók nevelése, oktatása a gyógypedagógiai tagozaton, a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése, oktatása, integrációs és képesség-kibontakoztató program, napközi otthoni ellátás, egésznapos iskolaotthonos nevelés és oktatás 1-4. évfolyamon, gyógytestnevelés.
Alkalmazott tanterv: kerettantervre épülő helyi tanterv
A nevelési program fő célkitűzései:
• Célunk az, hogy minden tanulóban megláttassuk saját személyiségének értékeit.
• Minden tevékenységünket a gyermek okos szeretete hassa át.
• A szilárd tárgyi tudás mellé minden tanuló szerezze meg mindazokat a kommunikációs képességeket is, amelyek segítségével tudását önmaga és mások számára hasznosítani tudja.
• A képességek kibontakoztatása érdekében alakuljon ki az önbizalom, a megmérettetés iránti igény, a segítőkészség és az együttműködés igénye.
• Minden tanulónk a 8. osztály elvégzése után a középiskolában sikeresen teljesítsen.
• Célunk az, hogy a partnerközpontú kapcsolatrendszer az iskola fejlődését szolgálja.
• Olyan színvonalon kívánjuk biztosítani a személyi és tárgyi feltételeket, hogy a tanuló, pedagógus, szülő egyaránt jól érezze magát iskolánkban.
• Célunk az, hogy a sajátos nevelési igényű tanulókat felkészítsük a továbbtanulásra, az életben való boldogulásra.
Sajátos program: az intézmény hátrányos helyzetű tanulói integrációs felkészítésének pedagógiai programja.
Lényege a tapasztalati tanulás, az együttnevelés. Ennek feltétele a heterogén intézményi környezet megteremtése, amely nem a leszakadók felzárkóztatására épül, hanem az egymástól tanulás pedagógiai erejére.
Iskolaotthonos oktatás:
Ez az oktatási forma kedvező szervezeti feltételt biztosít a tanulmányi munka hatékonyabb irányításához:
• az óvodai életrend szerves folytatásává válik
• egyenletes megterhelést nyújt
• a gyermekek tevékenykedtetésén alapuló, egész nap kedvező pedagógiai hatást nyújtó munkarend kialakítása válik lehetővé
• a tanítás, a tanulás, az aktív pihenés, a szabadidős tevékenységek célszerűen váltogatják egymást
• meghitt viszony alakul ki a pedagógus és a tanulók között.
Specialitások: emelt óraszámú testnevelés, idegen nyelv, matematika oktatása
Tehetséggondozás formái: szakkörök, integrációs és képesség-kibontakoztató tevékenységek.
Hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatását segítő formák: egyéni foglalkozások, integrációs foglalkozások, hatékony tanítási technikák alkalmazása a tanítási órákon.
Iskolai szakkörök:
informatika szakkör (felsős és alsós tanulók számára)
Énekkar
Magyar irodalom szakkör (alsó és felső tagozaton)
Ifjú tűzoltók
Polgárvédelmi szakkör
Matematika szakkörök (alsó és felső tagozaton)
Kémia szakkör
Természetismeret, természetvédelem (alsó és felső tagozaton)
Hagyományápolás, honismeret
Idegen nyelv
Sportkörök: általános sportcsoport
Atlétika
Leány kézilabda
Fiú kézilabda
Aerobik

Munkaközösségek:
Alsós magyar
Alsós matematika
Napközis
Felsős magyar
Felsős matematika
Idegen nyelv
Természetismeret
Történelem
Osztályfőnöki
Testnevelés

Sajátos nevelési igényű tanulók tagozatán dolgozók közössége

Tevékenységük, szerepük
A munkaközösségük szakmai, módszertani kérdésekben segítséget adnak az intézményben folyó nevelő, oktató munka megtervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez.

Iskolaszék
Iskolánkban a nevelő-oktató munka segítése, a nevelőtestület, a szülők, az iskolafenntartó közötti együttműködés hatékonyságának növelése érdekében működik Iskolaszék.
Tagjainak szám: 8 fő

Szülői munkaközösség
Iskolánkban a szülők jogaik érvényesítése érdekében szülői szervezetet hoztak létre. Tagjai sorába minden osztály szülői közössége delegált tagokat.

Diákönkormányzat
A diákönkormányzatban minden osztályt az osztálytitkár képvisel. Rajtuk keresztül történik az információáramlás. A diákönkormányzat meghatározta működésének rendjét, e szerint jár el.

Gyermekvédelmi tevékenység
Az iskolai gyermekvédelmi tevékenység alapvető célja prevenció. Az általunk kialakított jelzőrendszer alapján szinte azonnal értesülünk a problémás esetekről és a hatékony segítést el tudjuk kezdeni. Szoros együttműködés alakult a város különböző intézményeivel, szervezeteivel, amelyek segítségünkre vannak a problémás esetek kezelésében.

Alapítvány
Alapítványunk neve: Fogjunk Össze Iskolánkért Alapítvány
Célja: A Petőfi Sándor Általános Iskola és Szakiskola gyermekei számára megteremteni az egészséges testi, szellemi fejlődés feltételeit.
A kuratórium tagjai: pedagógusok és szülők
A kuratórium vagyonának gyarapításában szerepet játszik az adók 1 %-a, a különböző felajánlások, rendezvények bevételei.

Tanulói adatok
2005. október 1-jei adatok alapján tanulólétszámunk 770 fő. Nevelésük, oktatásuk 37 tanulócsoportban történik. Ebből 5 osztály a sajátos nevelési igényű tanulókat nevelő tagozaton működik, ahol előkészítő szakiskolai képzést is folytatunk.
2005/06. tanévben 65 tanuló (+5 fő az eltérő tagozaton) kezdte meg tanulmányait.
A nyolcadikos tanulóink száma: 87 fő (+9 fő az eltérő tagozaton).
Végzős tanulóink kb. 36 %-a gimnáziumban, kb. 25 %-a szakközépiskolában, 39 %-a szakiskolában tanul tovább.

Fontosabb események intézményünkben
(A tanév időrendjében)
Ünnepélyes tanévnyitó
Csibe- és Bocsavató
Idegen nyelvi est (kétévente)
Móra-napok (alsós tanulók vers- és prózamondó versenye)
Betlehemezés, Christmas-party
Karácsonyi műsor
„Iskolás leszek” rajzverseny az ovisoknak
Bene Gyula játékos sportvetélkedő
Bene Gyula körzeti labdarúgó torna
Petőfi-napok rendezvénysorozata
" 1000 vers egy nap alatt "
Idegen nyelvi szövegértési verseny megyei fordulójának lebonyolítása
„Sárrét kincsei” helytörténeti vetélkedő
Anyák napi műsor
„Mozduljunk együtt” sportnap
Önkormányzati nap rendezvényei
Ballagás, ünnepélyes tanévzáró

Az iskola kiemelkedő versenyeredményei

• tanulmányi versenyek (2004/2005. tanév):
Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei helyesírási verseny
Országos forduló 11. helyezés
megyei döntő 1. helyezés (8. évfolyam)
megyei döntő 9. helyezés (7. évfolyam)

„Aranytoll” helyesíró verseny
megyei forduló 2. hely (8. évfolyam)

Curie Kémia Emlékverseny
országos döntő 29. hely

Kaán Károly Természet- és Környezetismereti Verseny
megyei forduló 3. hely (6. évfolyam)
megyei forduló 7. hely (5. évfolyam)

Herman Ottó Biológiaverseny
megyei döntő 4. hely

Megyei rajzpályázat: 2. hely (7. évfolyam)
4. hely (8. évfolyam)

• sportversenyek (2005/2006. tanév):
Grundbirkózás megyei döntő 1. hely

A tanulói teljesítmény elismerésének
• Jeles tanuló oklevél
• Kitűnő tanuló oklevél, jutalomkönyv
• „Jó tanuló, jó sportoló” kupa
• 8 éven át kitűnő tanuló díszoklevél
• „Leg-leg-leg” díj kupa
• Évfolyam embere emlékérem, oklevél
• D Szabó Lajos-díj plakett

Az iskola volt igazgatói:
1949-1979. Pápai Sándor
1979-1989. Szilágyi Józsefné
1989-1999. Orbán József

Jelenlegi vezetés:
igazgató: Molnárné Bihari Julianna (1999- )
helyettesek: Szabolcsiné Kóti Ilona
Károlyiné Bihari Ilona
Gazdasági vezető: Röfler Jánosné

munkaközösség-vezetők:
Baranyainé Milicz Angéla
Birinyiné Girdán Éva
Bosznainé Marjay Pálma
Dorogi Farkas
Jámborné Hegedűs Erika
Karacs Tiborné
Kovács Krisztina
Lazányi Istvánné
Nádai Györgyné
Szentpéteriné Tóth Ágnes
Törösné Turányi Borbála

Diákönkormányzat vezetői
Fülöpné Kabai Anikó
Kissné Jánosi Judit

Iskolaszék elnöke
Danyiné Papp Anikó

Szülői munkaközösség vezetője
Ferenczikné Karacs Margit

Jelenlegi tanári kar:

Asztalos Józsefné
Balogh Edit
Baranyainé Milicz Angéla
Birinyiné Girdán Éva
Bosznainé Marjay Pálma
Czigler Dezső
Czigler Dezsőné
Császár Józsefné
Csécsei Istvánné
Csuhai Judit
Darai Márton
Darainé Ludányi Erika
Dávid Balázsné
Dobi Judit
Dorogi Farkas
Faragó László
Fekete Lászlóné
Ferenczikné Rábai Ágnes
Fülöpné Béres Edit
Fülöpné Kabai Anikó
Jámbor Lajos
Jámborné Hegedűs Erika
Jeneyné Bagoly Katalin
Karacs Elekné
Karacs Tiborné
Kardos Istvánné
Károlyiné Bihari Ilona
Kisné Fekete Margit
Kiss Mártonné
Kissné Jánosi Judit
Kissné Kovács Henrietta
Kolláth Erzsébet
Kolláthné Szentpéteri Julianna
Koloszár Gézáné
Kótiné Szabó Katalin
Kovács Krisztina
Lazányi Istvánné
Lövei Erzsébet
Mandula István
Mártonné Matkó Anna
Máté Erzsébet
Monárné Bihari Julianna
Nádai Györgyné
Nagy Sándor Csaba
Nagy Sándorné B.E.
Nagy Sándorné P.E.
Nagyné Kiss Ilona
Nagyné Marsi Nikoletta
Ordasiné Mészáros Irén
Ozsvárné Varga Éva
Pálfi Erika
Pató Józsefné
Rácz Antalné
Ráczné Tóth Gabriella
Rásó Mihályné
Sajtosné Majoros Klára
Sárvári Jánosné
Schwarcz Zoltánné
Sebestyénné Iványi Ildikó
Szabolcsiné Kóti Ilona
Szabóné Keserű Mónika
Szabóné Máté Mária
Szabóné Nádházi Henrietta
Szélné Szabó Judit
Szentpéteriné Tóth Ágnes
Szilágyiné Tóth Irén
Szoboszlai Gyuláné
Takács Sándorné
Tóth Sándorné
Tóthné Fórián Erika
Törösné Turányi Borbála
Turányiné Márki Marianna
Vadászné Kovács Katalin
Vrancsik Lászlóné
Zsurka Gáborné

Az intézmény távlati tervei
Távlati terveinket az iskola küldetésnyilatkozatában foglaltuk össze.

Tanulóinknak egy életre szóló útravalót kívánunk adni, mert valljuk, hogy léteznek egyetemes emberi értékek, amelyekre stabil tudás építhető.
Azt valljuk, hogy minden gyermekhez vezet egy út, amelyen közelebb kerülünk a személyiségéhez.
Ma csak a sokoldalú, az új befogadására fogékony ember képes arra, hogy megállja helyét a világban. Hangsúlyozzuk tehát a komplex személyiségfejlesztés felvállalását.
Célunk, hogy gyermekeink életében pozitív gondolkodásmód alakuljon ki, mely csak a test és a lélek harmonikus együttlétével lehetséges.
Megújulásra, önművelésre képes tanulókat kell nevelnünk, akik képesek lesznek az egész életen át tartó tanulásra.
Fontos feladatunknak tartjuk a tudás értékének méltó helyre emelését. Legyen érték mindaz, amit munkával, szorgalommal, kitartással szerzünk meg!
Kommunikációs és manuális képességük, mozgáskoordinációjuk révén legyenek minél magabiztosabbak. Hagyományaink és új törekvéseink alapján egyre nagyobb nyitottságot, elfogadóbb magatartást, toleranciát, bizalmat hirdetünk tanulóink és szüleik felé.
Mindent megteszünk azért, hogy egészséges, önmagában bízó, képességeinek és adottságainak megfelelően teljesítő tanulókat bocsássunk ki az iskola kapuján.
E célokhoz vezető úton vállalunk alapozó feladatokat, biztosítva ezzel annak lehetőségét, hogy a továbbtanulás során a gyermeki személyiség teljessé váljék.