Kálvin
Téri Általános Iskola
címe: 4150 Püspökladány, Kálvin tér 8. Pf.
7.
telefonszáma: 54/451-162
E-mail címe: iskola@kalvinteri-sulinet.hu
Honlapja: nincs
OM azonosítója: 031038
Az intézmény rövid
története:
Intézményünket a Püspökladányi Református Egyházközség
Egyháztanácsa alapította 1902-ben.
Épületeinek neve Nagylányiskola, Belső leányiskola vagy Lakatos iskola,
Ary vagy Papp Kálmán iskola, Virág-iskola, Új iskola, ebédlő.
Időben legrégebben a Nagylányiskola 5 tantermes főépülete készült el
az Iskolaköz 1. szám alatt 1901-ben. Itt kezdődött meg a tanítás 1902-ben
csak lányoknak. A nyolc tantermes új iskola 1975-ben épült, az ebédlőnk
pedig 1986-ban.
1902-1952-ig Leányiskola a neve.
1948-ban államosították.
1964-ben a koedukációval kapta a Zója Általános Iskola nevet.
Mai neve 1991. szeptember elseje óta Kálvin Téri Általános Iskola.
Évfolyamok száma: 8
Felvehető maximális tanulólétszám: 732 fő
Szervezhető maximális osztály: 26 osztály
Önálló gazdálkodási jogkörrel rendelkező költségvetési
szerv.
Költségvetési előirányzata felett teljes jogkörrel rendelkezik.
Fenntartója Püspökladány Város Önkormányzata.
Az intézmény épületei, létesítményei:
Épületek száma: 4
Osztályterem: 26
Könyvtár: 1
Konyha: 1
Ebédlő: 1
Bitumenpálya: 2
Vörössalak pálya: 2
Az intézmény által működtetett, önkormányzati tulajdonú létesítmény
a gyakorlókert, ami az iskola technika és életvitel tantárgy oktatásához
nyújt segítséget.
Az intézmény szakmai munkája:
Az intézmény típusa: 8 évfolyamos (1-8 évfolyam)
általános iskola
Alaptevékenység:
| Szakfeladat megnevezése |
Szakfeladat száma |
Vonatkozó jogszabály |
| Nappali rendszerű általános műveltséget megalapozó
alapfokú nevelés oktatás |
80121-4 |
Önk.tv.
Közokt.tv. |
| Cigány kisebbséghez tartozók integrált nevelése, oktatása |
|
Közokt. tv. |
| Sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése,
oktatása |
80122-5 |
Közokt. tv. |
| Képesség-kibontatkoztató, illetve integrált oktatás |
|
Közokt. tv. |
| Napközi otthoni és tanulószobai ellátás |
80511-3 |
Önk. tv.
Közokt. tv. |
| Pedagógiai szakszolg., gyógytestnevelés (enyhez f.
gerinc és mellkasi elvált. esetében prevenció, korrekció, fejl.
mozgásterápia szervezése) |
80521-2 |
Közokt. tv. |
Alaptevékenységen belül kiegészítő tevékenység:
|
| Intézményi vagyon működtetése |
75176-8 |
|
| Iskolai intézményi étkeztetés |
55232-3 |
|
| Munkahelyi vendéglátás |
55241-1 |
|
| Kapacitás kihasználó tevékenység (helyiségek bérbeadása) |
|
|
| Sporttevékenység: diáksport |
92403-7 |
Önk. tv.
Közokt.tv.
|
Alkalmazott tanterv:
Nemzeti alaptanterv
Kerettanterv (Forrásai: Apáczai kiadó, Pauz kiadó, Oktatási Minisztérium)
Az intézmény által alkalmazott sajátos programok,
kiemelt specialitások:
Emelt szinten történő tantárgyak oktatása: felső
tagozaton matematika, angol nyelv, német nyelv
Mindennapos testneveléses osztály
Cigány kisebbségi oktatás
Egészségnevelési program
Környezeti nevelési program
Tehetséggondozás formái:
a) az egyéni képességekhez igazodó tanórai tanulás
megszervezése,
b) a nem kötelező (választható) tanórán tanulható tantárgyak tanulása,
c) a tehetséggondozó foglalkozások,
d ) az iskolai sportkör,
e ) a szakkörök,
f ) versenyek, vetélkedők, bemutatók (szaktárgyi, sport, kulturális
stb.),
g ) a szabadidős foglalkozások (pl. színház- és múzeumlátogatások),
h ) az iskolai könyvtár, valamint az iskola más létesítményeinek, eszközeinek
egyéni vagy csoportos iasználata,
i ) a továbbtanulás segítése.
Hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatásának
nevelési-oktatási formái:
Színterek:
a) az egyéni képességekhez igazodó tanórai tanulás megszervezése,
b) a napközi otthon,
c) az egyéni foglalkozások,
d ) a felzárkóztató foglalkozások,
e ) az iskolai könyvtár, valamint az iskola más létesítményeinek, eszközei-nek
egyéni vagy csoportos használata,
f ) a továbbtanulás irányítása, segítése.
Iskolai szakkörök:
- színjátszó
- matematika
- biológia
- közlekedési
- felvételi előkészítők (magyar, matematika, idegen nyelvi)
- énekkar
- romológia
Iskolai sportkör:
Sportágak: kézilabda, futball, atlétika, tenisz
Szakmai munkaközösségek:
Intézményünkben 8 munkaközösség működik.
Alsó tagozaton kettő: 1 - 2. évfolyam nevelői és a 3 - 4. osztály tanítói.
Külön napközis munkaközösség. A felső tagozaton pedagógiai munkaközös-ség,
idegen nyelvi, testnevelés (1-8. osztályig tanítók) matematika (3-8.
osztályig tanítók), magyar nyelv és irodalom, történelem.
Tevékenységük a szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad a nevelési-oktatási
intézményben folyó nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez,
ellenőrzéséhez. Feladatai közé tartozik még a tankönyvrendelés összehangolása,
a megfelelő taneszközök kiválasztása.
Iskolaszék:
Az iskolában a nevelő és oktató munka segítése, a nevelőtestület, a
szülők és a tanulók, az intézményfenntartók, továbbá az intézmény működésében
érdekelt más szervezetek együttműködésének előmozdítására iskolaszék
alakult.
6 tagú, elnöke Nagyné Faragó Hajnal szülő. Munkáját saját SZMSZ-e alapján
közmegelégedésre végzi. Összetételének megfelelően 2 szülő, 2 nevelő
és 2 diákönkormányzat-vezető a tagja.
Szülői munkaközösség:
Intézményünkben a szülők jogaik érvényesítésére, kötelességük teljesítése
ér-dekében szülői szervezetet (SZMK) hozott létre. Saját működési rendje
szerint dolgozik. Megválasztott tisztségviselők irányítják munkáját.
Az elnökség 9 taggal működik.
Elnök: Rásó János szülő 2005/2006-os tanévtől. Helyettese: Ordasi Józsefné
Diákönkormányzat:
A tanulók és a tanulóközösségek érdekeinek képviseletére, a tanulók
tanórán kívüli, szabadidős tevékenységének segítésére az iskolában diákönkormányzat
működik. Az iskolai diákönkormányzat munkáját megválasztott küldöttekből
álló vezetőség irányítja. A diákönkormányzat tevékenységét az iskola
igazgatója által megbízott nevelők segítik.
Tanulói létszám: 592 fő
Az intézményben folyó gyermek/ifjúságvédelmi tevékenység
főbb jellemzői:
Az iskola gyermekvédelmi tevékenysége három
fő területre terjed ki: a gyer-mek fejlődését veszélyeztető okok megelőzésére,
feltárására, megszüntetésére. A gyermekvédelmi problémák feltárásának
az a célja, hogy a gyermekek problémáit az iskola a gyermekjóléti szolgálat
segítségével minél hatékonyabban tudja kezelni, megelőzve ezzel súlyosabbá
válásukat.
Iskolánk alapvető feladatai a gyermek- és ifjúságvédelem
területén:
- fel kell ismerni és fel kell tárni a tanulók
problémáit,
- meg kell keresni a problémák okait,
- segítséget kell nyújtani a problémák megoldásához,
- jelezni kell a felmerült problémát a gyermekjóléti szolgálat szakembereinek.
Az intézmény alapítványa:
Megnevezése: Kálvin Téri Általános Iskoláért
Alapítvány
Célkitűzése: Az alapítvány a nem haszonelvű szervezetek társadalmi sze-repének
növelésére, közhasznú működésük elősegítésére, helyi közoktatást segítő
tevékenység ellátásának folyamatos biztosítása céljából hozta létre.
Közhasznú tevékenységét a társadalom és az egyén közös és helyi érdekeinek
kielégítésére irányuló, a létesítő okiratban szereplő tevékenységek
megvalósításában fejti ki.
Kuratórium létszáma: 5 fő
Elnöke: Lévai Györgyné
Vagyonának forrásai: - a szülők anyagi felajánlásai,
- a személyi jövedelemadó 1 %-a,
- az alapítványi bál bevétele,
- a tankönyvrendelés után járó jutalék,
- pályázatok
Tanulói adatok:

A 2005/2006. tanév tanulólétszáma:
Osztály megnev. |
Osztály létszám |
Osztály megnev |
Osztály létszám |
1.a |
23 fő |
5.a |
31 fő |
1.b |
20 fő |
5.b |
24 fő |
1.c |
22 fő |
5.c |
22 fő |
2.a |
21 fő |
6.a |
26 fő |
2.b |
21 fő |
6.b |
25 fő |
2.c |
20 fő |
6.c |
22 fő |
3.a |
24 fő |
7.a |
21 fő |
3.b |
23 fő |
7.b |
26 fő |
3.c |
23 fő |
7.c |
27 fő |
4.a |
29 fő |
8.a |
24 fő |
4.b |
29 fő |
8.b |
19 fő |
4.c |
28 fő |
8.c |
25 fő |
|
|
8.d |
18 fő |
|
|
|
|
alsó tag.ö: |
282 fő |
felső t.ö |
310 fő |
| |
|
|
|
Tanulói létszám összesen: 2005.10.01-jén |
|
|
592 fő |
Vidékről bejáró tanulók az összlétszám
4%-a 24 fő
Továbbtanulók:
2004/2005. tanév |
végzett 8. évfolyam |
|
|
91 fő |
|
ebből: |
helyi |
más településen |
|
|
gimnáziumba |
24% |
9% |
33% |
|
szakközépiskolába |
39% |
10% |
36% |
|
szakképző iskolába |
13% |
5% |
26% |
|
összesen: |
76% |
24% |
100% |
Fontosabb intézményi események:
Ünnepségek:
Tanévnyitó ünnepség szeptember 1.
Kálvin Téri Nap szeptember 28.
Aradi vértanuk napja október 6.
1956-os forr. és szab.h. október 23.
Karácsonyi koncert december utolsó tanítási napja
Alapítványi bál február
Farsangi bálok február
1848-49.forr és szab.h. március 15.
Tánciskola záró bálja március
Anyák napja május első hete
Pedagógus nap június első hete
Ballagás június
Tanévzáró ünnepély június
Versenyek:
1-2. évfolyam:
- Szövegértő verseny – november
- Mesemondó verseny 2. évfolyam iskolai (december)
- Megyei versenyek
"Töprengő” 1-2. évfolyam
Nyelvtan-nyelvhelyességi 2. évfolyam
Komplex versenyek 2. évfolyam
Levelező verseny (SULI-HOD, TIT) 1-2. évfolyam
3-4. évfolyam:
- Szövegértő verseny – november
- Közlekedési verseny - október (helyi, területi, megyei)
- Iskolai mesemondó verseny - december
- Megyei versenyek: - Zrínyi Ilona Matematika Verseny - február
- Kalmár László Matematika Verseny: 3-4. évfolyam (megyei)
- Iskolai helyesíró verseny - február
- "Varázsceruza” helyesíró verseny - március (megyei)
- Komplex tanulmányi verseny 3. évfolyam Zsáka - április (megyei)
- "Miénk a tudás” komplex tanulmányi verseny 4. évfolyam Berettyóújfalu
- május (megyei)
Magyar nyelv és irodalom,
történelem mk.:
- Simonyi Zsigmond helyesírási verseny iskolai fordulója - november
- Kazinczy verseny iskolai fordulója - december
- Országos Történelmi Verseny iskolai fordulója - december
- Simonyi Zsigmond helyesírási verseny megyei fordulója - március
- Versmondó verseny - április
Matematika mk.:
- Varga Tamás Orsz. Mat. Vers. iskolai fordulója (7-8.o. - november
- Zrínyi Ilona Orsz.Mat.Vers. megyei ford. (3-8.o.) - 2005. február
- Kalmár László Orsz. Mat. Vers. megyei ford. (3-8.o.) - 2005. április
- Házi versenyek (5-8.o.) - 2005. május
Idegen nyelvi mk.:
- Litterátum Orsz. Nyelvi Levelezős Verseny,
- TITOK - Budapesti Orsz. verseny
- Megyei Rejtvényfejtő verseny
Testnevelés mk.:
- "Kegyeleti futás” - alsó és felső tagozaton is - október
- Körzeti mezei futóverseny - október
- Diákolimpiai labdajátékok őszi fordulói - november
- Körzeti játékos sportvetélkedő (I-II.kcsp) - január
- Körzeti mezei futóverseny - április
- Körzeti egyéni és csapat atlétikai versenyek (I-IV.kcsp) - április
- Diákolimpiai labdajátékok tavaszi fordulói - április
- Megyei versenyek - május
A szaktanárok által
koordinált versenyek
- Hevesy György Országos Kémiai Verseny iskolai - november
- Kaán Károly Természet- és Környezetism.Verseny iskolai - március
- Hermann Ottó Országos Biológiai Verseny iskolai - február
- Közlekedési verseny 8.évf. - október
- Megyei Informatikai Verseny - december
- Megyei Rajzverseny - február
Kirándulások:
2005. november 6. 7. Nevelőtestületi kirándulás.
Látogatás az Apáczai Kiadónál Celldömölkön.
Két tanítás nélküli munkanap (+ a hétvége) áll a tanulók rendelkezésére
az osztálykirándulás szervezésére. A kirándulások általában tavasszal
vannak, a szülői munkaközösség és az osztályfőnök szervezésével
Hagyományőrző tevékenységek:
Évente: Kálvin Téri Napok,
Három évente: Ki mit tud?, TESI SHOW,
10 évenként az iskola tevékenységét, munkáját összefoglaló kiadvány
jelenik meg.
Tanulói teljesítmény elismerésének helyileg kialakított formái:
A tanulók teljesítménye értékelésének, minősítésének formái a közoktatási
törvény 70.§-a értelmében történik.
A 2004/2005. tanévvel kezdődően iskolánkban a testnevelés tantárgyból
az 1-8. évfolyamokon negyedévenként, informatikából a 4. évfolyam végén
nyúj-tott tanulói teljesítményt szövegesen minősítjük.
Az intézmény volt igazgatói:
1948 - 1951 Molnár Gusztáv
1951 - 1964 Dr. Balogh Andrásné (Rantal Erzsébet)
1964 - 1972 Nagy István
1972 - 1976 Nyilas Viktorné
1976 - 1978 Orosz János
1978 - 1992 Pálfi Sándor
1992 - 1999 Bende Józsefné
1999 - Szolga Géza
Az intézmény jelenlegi vezetési modellje:

Igazgató:
Szolga Géza
Igazgatóhelyettesek::
Lévai Györgyné
Kiss Istvánné
Munkaközösség-vezetők:
Borsosné Nagy Erzsébet
Daróczy Lászlóné
Győriné Hollósi Ildikó
Keserű Krisztina
Kovácsné Faragó Katalin
Polcz Attiláné
Sárosi Katalin
Schwarcz Tiborné
Iskolaszék elnöke: Nagyné
Faragó Hajnal
Diákönkormányzat vezetője:
alsó tagozat: Kissné Faragó Anikó
felső tagozat: Fekete Judit
Szülői munkaközösség elnöke: Rásó János
Jelenlegi pedagógusok névsora:
| Ágostonné Karacs Ida |
tanító, gyógypedagógus tanár |
| Dr. Balázsné Nagy Éva |
tanító |
| Baráthné Gebefügi Ildikó |
tanító - angol nyelvoktató-tanító |
| Bendéné Borsos Anikó |
magyar-német |
| Bilincsiné Győri Róza |
tanító |
| Bordásné Keserű Zita |
magyar-orosz - angol nyelvtanár |
| Borsos Istvánné |
tanító |
| Borsos Sándorné |
magyar-orosz - angol nyelvtanár |
| Borsosné Lekvár Erika |
matematika - földrajz |
| Borsosné Nagy Erzsébet |
tanító -német nyelvtanár |
| Csékiné Daróczi Ilona |
tanító |
| Dajka Andrea |
tanító |
| Darai Mártonné |
biológia-földrajz |
| Daróczy Lászlóné |
tanító |
| Dorogi Farkasné |
tanító |
| Farkas Edit |
tanító |
| Fehér Sándorné |
tanító |
| Fekete Istvánné |
tanító |
| Fekete Judit |
magyar szakos bölcsész és tanár |
| Győriné Hollósi Ildikó |
orosz-testnevelés - német |
| Joó Attiláné |
matematika-rajz - szám.technika |
| Keserű Krisztina |
magyar - történelem |
| Kiss Istvánné |
magyar - történelem |
| Kissné Bende Ildikó |
tanító, angol nyelvtanár |
| Kissné Faragó Anikó |
tanító |
| Koloszár Erzsébet |
tanító |
| Koloszár Ildikó |
tanító |
| Kovácsné Faragó Katalin |
tanító |
| Köbli Jánosné |
matematika - kémia |
| Lévai Györgyné |
tanító |
| Lőkösné Török Katalin |
biológia - testnevelés |
| Makszin Erzsébet |
tanító |
| Nagy Anna |
tanító |
| Nagyné Faragó Hajnal |
tanító |
| Nagyné Kiss Olga |
magyar - ének-zene |
| Nagyné Szabó Erika |
tanító |
| Nagyné Varga Mária |
magyar - népművelés |
| Nyeste Erika |
tanító, fejlesztő pedagógus |
| Oros Lajosné |
tanító |
| Polcz Attiláné |
matem. szakos középisk.tanár |
| Sárosi Katalin |
tanító |
| Schwarcz Tiborné |
matematika - fizika |
| Szabóné Kincses Judit |
népművelő-könyvtáros |
| Szilágyiné Kiss Judit |
tanító, számítástechnika szak |
| Szolga Géza |
magyar-történelem |
| Szolga Gézáné |
biológia |
| Szőllősiné Szabó Ibolya |
tanító |
| Terdik Ferencné |
matematika - kémia |
| Tóth Bálintné |
matematika - fizika |
| Tóth Lajosné |
tanító |
| Vass Judit |
tanító |
| Végh Lászlóné |
tanító |
| Zagyva István |
tanító |
| |
|
Az intézmény távlati tervei.
Az intézmény távlati terve a
Pedagógiai Program, mely két részből, a nevelési programból és a helyi
tantervből áll.
Pedagógiai alapelvek
A KÁLVIN TÉRI ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN
tanító pedagógusok mindenna-pi nevelő és oktató munkájukban az alább
felsorolt pedagógiai alapelveket sze-retnék érvényre juttatni:
- A tanulók mindenek felett álló
érdekeinek megkülönböztetés nélküli érvényesítése,
- a Kt-ben meghatározott szolgáltatások megfelelő színvonalon való
bizto-sítása oly módon, hogy annak igénybevétele ne jelentsen számára
arányta-lan terhet,
- az e törvényben meghatározottak szerint minden segítség megkapása
ké-pessége, tehetsége kibontakoztatásához, személyisége fejlesztéséhez,
is-meretei folyamatos korszerűsítéséhez,
- ügyeiben méltányos, humánus, valamennyi tényező figyelembevételével,
a többi tanuló érdekeinek mérlegelésével, a rendelkezésre álló lehetőségek
közül számára legkedvezőbb választás.
- A tanulók teljes személyiségének
fejlesztése (testi, értelmi, érzelmi, erkölcsi fejlődés, a tanulói
közösség kialakulása és fejlődése).
- Az ismeretek, a vallási, illetve világnézeti információk tárgyilagos
és többol-dalú közvetítése.
- Az alapvető erkölcsi ismeretek elsajátítása.
- A tanulók felkészítése a családi életre, családtervezésre.
- A hátrányos megkülönböztetés tilalma – egyenlő bánásmód közvetlen
vagy közvetett – különbségtétel, kizárás, korlátozás, kedvezés, zaklatás.
Célok
- Iskolánk minden tanulója a
bevezető, kezdő, alapozó szakaszban szerezze meg a műveltségbeli alapokat,
tegyen szert stabil alapvető és bővíthető ké-pességekre, jártasságokra,
- a fejlesztő szakaszban a tanulók képességüknek, tehetségüknek megfelelően
készüljenek fel a továbbtanulásra, a társadalomra való beilleszkedésre,
- a tanulók érdeklődésének, képességének figyelembe vételével többlet
ismeret nyújtása idegen nyelvből, matematikából, a testmozgás iránti
igény felkelté-se,
- minden tanulónk váljék harmonikus személyiséggé, rendelkezzen kellő
önbi-zalommal és felelősségtudattal, ismerje, becsülje, óvja szűkebb
és tágabb környezetének értékeit,
- a sajátos nevelési igényű és tanulási, beilleszkedési nehézséggel,
magatartási rendellenességgel küzdő tanulók képességeik maximumára
való eljuttatás, a szocializációt segítő képességek kibontakoztatása,
fejlesztése.
Távlataink
A HEFOP 3.1.3. „Új kompetencia
alapú oktatás bevezetése a Kálvin Téri Álta-lános Iskolában” című
pályázat elnyerése esetén még hatékonyabb, kulturáltabb, modern 21.
századi iskolát működtethetünk. A kompetencia alapú programcso-mag
segítségével hozzájárulunk az egész életen át tartó tanulás alapjainak
lera-kásához, hiszen tudás alapú társadalmat építünk. Bővülhet azoknak
a lehetősé-geknek a köre, amely hozzájárulhat tanulóink képességének
kibontakoztatásá-hoz.
Napjainkban minden iskola igyekszik lehetőségei és elvárások alapján
egy sajátos profilt kialakítani. Ehhez a profilhoz igazodik az iskolában
folyó oktató-nevelői munka. Ahhoz, hogy az iskolának igazán jellegzetes
arculata legyen, szükséges végiggondolni, hogy mi a célja munkánknak,
és ennek eléréséhez mi-lyen feladatokat kell megoldani.
Iskolánk célja, olyan ifjúságot nevelni, amelynek egészségi állapota,
fizi-kai kondíciója jobb a jelenleginél, gondolkodásmódja, érzelmi,
értelmi, erkölcsi, akarati jellemzőik lehetővé teszik, hogy a jelenben
és jövőben rájuk váró felada-tokat képességeik alapján a legjobban
elvégezzék.
Intézményünk egyéni arculatának kialakításakor az a cél vezérel bennün-ket,
hogy az általános iskolában általános műveltséget megalapozó, alapfokú
nevelés és oktatás folyik. Olyan programot dolgoztunk – dolgozunk
ki, amely lehetővé teszi tanulóinknak, hogy érdeklődésüknek és képességeiknek
megfelelő középiskolai, szakiskolai téren tanulhassanak tovább.
Ezen célok eléréséhez a következő
pedagógiai alapelvek figyelembe vételét tart-juk fontosnak.
- Az iskolánkban folyó pedagógiai tevékenység alapja a tanuló – nevelő
– szülő együttműködésén alapuljon.
- A mindennapi pedagógiai munkánk legyen fejlesztő jellegű. A készségek
és képességek fejlesztése legyen az eredményes tanításunk alapja.
- Az iskolánk kellő differenciáltsággal, differenciálással fejlessze
a tehetsé-ges, az átlagos képességű és a hátrányos helyzetű gyermekek
személyisé-gét.
- Az intézményünkben megszerzett ismeretek a gyakorlatban hasznosítha-tók
legyenek. Adjanak jó alapot a továbbtanuláshoz.
- Az intézmény legyen nyitott az új pedagógiai módszerek iránt, ha
kell igénybe vesszük külső szakembereket.
- Pedagógiai programunk érthető, egyszerű, jól áttekinthető a jelenben,
és maradjon a jövőben is.
- A gyermekeink, tanulóink érezzék jól magukat az iskolában, szabadidejü-ket
szívesen töltsék társaikkal, szüleikkel, nevelőikkel az iskolai rendez-vényeken
is.
Az alcímben jelölt távlatok elérésig
magunkénak valljuk Reinhold Niebuhr imáját, aki a következőket mondta:
"Istenem, adj higgadtságot,
hogy belenyugodjak abba, amin nem tudok
változtatni, bátorságot, hogy változtassak azon, amin tudok, és bölcsességet,
hogy különbséget tudjak tenni a kettő között."
|