Egyesített
Óvodai
Intézmény
Kálvin Téri
Általános Iskola
Karacs Ferenc
Gimnázium, Szakközépiskola,
Szakiskola és Kollégium

Petőfi Sándor Általános Iskola és Szakiskoláról Petritelepi
Általános
Iskola

Kálvin Téri Általános Iskola
címe: 4150 Püspökladány, Kálvin tér 8. Pf. 7.
telefonszáma: 54/451-162
E-mail címe: iskola@kalvinteri-sulinet.hu
Honlapja: nincs
OM azonosítója: 031038

Az intézmény rövid története:

Intézményünket a Püspökladányi Református Egyházközség Egyháztanácsa alapította 1902-ben.
Épületeinek neve Nagylányiskola, Belső leányiskola vagy Lakatos iskola, Ary vagy Papp Kálmán iskola, Virág-iskola, Új iskola, ebédlő.
Időben legrégebben a Nagylányiskola 5 tantermes főépülete készült el az Iskolaköz 1. szám alatt 1901-ben. Itt kezdődött meg a tanítás 1902-ben csak lányoknak. A nyolc tantermes új iskola 1975-ben épült, az ebédlőnk pedig 1986-ban.
1902-1952-ig Leányiskola a neve.
1948-ban államosították.
1964-ben a koedukációval kapta a Zója Általános Iskola nevet.
Mai neve 1991. szeptember elseje óta Kálvin Téri Általános Iskola.
Évfolyamok száma: 8
Felvehető maximális tanulólétszám: 732 fő
Szervezhető maximális osztály: 26 osztály

Önálló gazdálkodási jogkörrel rendelkező költségvetési szerv.
Költségvetési előirányzata felett teljes jogkörrel rendelkezik.
Fenntartója Püspökladány Város Önkormányzata.

Az intézmény épületei, létesítményei:

Épületek száma: 4
Osztályterem: 26
Könyvtár: 1
Konyha: 1
Ebédlő: 1
Bitumenpálya: 2
Vörössalak pálya: 2

Az intézmény által működtetett, önkormányzati tulajdonú létesítmény a gyakorlókert, ami az iskola technika és életvitel tantárgy oktatásához nyújt segítséget.

Az intézmény szakmai munkája:

Az intézmény típusa: 8 évfolyamos (1-8 évfolyam) általános iskola

Alaptevékenység:

Szakfeladat megnevezése
Szakfeladat száma
Vonatkozó jogszabály
Nappali rendszerű általános műveltséget megalapozó alapfokú nevelés oktatás
80121-4
Önk.tv.
Közokt.tv.
Cigány kisebbséghez tartozók integrált nevelése, oktatása
Közokt. tv.
Sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése, oktatása
80122-5
Közokt. tv.
Képesség-kibontatkoztató, illetve integrált oktatás
Közokt. tv.
Napközi otthoni és tanulószobai ellátás
80511-3
Önk. tv.
Közokt. tv.
Pedagógiai szakszolg., gyógytestnevelés (enyhez f. gerinc és mellkasi elvált. esetében prevenció, korrekció, fejl. mozgásterápia szervezése)
80521-2
Közokt. tv.

Alaptevékenységen belül kiegészítő tevékenység:

Intézményi vagyon működtetése
75176-8
 
Iskolai intézményi étkeztetés
55232-3
 
Munkahelyi vendéglátás
55241-1
 
Kapacitás kihasználó tevékenység (helyiségek bérbeadása)
 
Sporttevékenység: diáksport
92403-7
Önk. tv.
Közokt.tv.

Alkalmazott tanterv:

Nemzeti alaptanterv
Kerettanterv (Forrásai: Apáczai kiadó, Pauz kiadó, Oktatási Minisztérium)

Az intézmény által alkalmazott sajátos programok, kiemelt specialitások:

Emelt szinten történő tantárgyak oktatása: felső tagozaton matematika, angol nyelv, német nyelv
Mindennapos testneveléses osztály
Cigány kisebbségi oktatás
Egészségnevelési program
Környezeti nevelési program

Tehetséggondozás formái:

a) az egyéni képességekhez igazodó tanórai tanulás megszervezése,
b) a nem kötelező (választható) tanórán tanulható tantárgyak tanulása,
c) a tehetséggondozó foglalkozások,
d ) az iskolai sportkör,
e ) a szakkörök,
f ) versenyek, vetélkedők, bemutatók (szaktárgyi, sport, kulturális stb.),
g ) a szabadidős foglalkozások (pl. színház- és múzeumlátogatások),
h ) az iskolai könyvtár, valamint az iskola más létesítményeinek, eszközeinek egyéni vagy csoportos iasználata,
i ) a továbbtanulás segítése.

Hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatásának nevelési-oktatási formái:

Színterek:
a) az egyéni képességekhez igazodó tanórai tanulás megszervezése,
b) a napközi otthon,
c) az egyéni foglalkozások,
d ) a felzárkóztató foglalkozások,
e ) az iskolai könyvtár, valamint az iskola más létesítményeinek, eszközei-nek egyéni vagy csoportos használata,
f ) a továbbtanulás irányítása, segítése.

Iskolai szakkörök:

- színjátszó
- matematika
- biológia
- közlekedési
- felvételi előkészítők (magyar, matematika, idegen nyelvi)
- énekkar
- romológia

Iskolai sportkör:

Sportágak: kézilabda, futball, atlétika, tenisz

Szakmai munkaközösségek:
Intézményünkben 8 munkaközösség működik.
Alsó tagozaton kettő: 1 - 2. évfolyam nevelői és a 3 - 4. osztály tanítói.
Külön napközis munkaközösség. A felső tagozaton pedagógiai munkaközös-ség, idegen nyelvi, testnevelés (1-8. osztályig tanítók) matematika (3-8. osztályig tanítók), magyar nyelv és irodalom, történelem.
Tevékenységük a szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad a nevelési-oktatási intézményben folyó nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez. Feladatai közé tartozik még a tankönyvrendelés összehangolása, a megfelelő taneszközök kiválasztása.

Iskolaszék:
Az iskolában a nevelő és oktató munka segítése, a nevelőtestület, a szülők és a tanulók, az intézményfenntartók, továbbá az intézmény működésében érdekelt más szervezetek együttműködésének előmozdítására iskolaszék alakult.
6 tagú, elnöke Nagyné Faragó Hajnal szülő. Munkáját saját SZMSZ-e alapján közmegelégedésre végzi. Összetételének megfelelően 2 szülő, 2 nevelő és 2 diákönkormányzat-vezető a tagja.

Szülői munkaközösség:
Intézményünkben a szülők jogaik érvényesítésére, kötelességük teljesítése ér-dekében szülői szervezetet (SZMK) hozott létre. Saját működési rendje szerint dolgozik. Megválasztott tisztségviselők irányítják munkáját. Az elnökség 9 taggal működik.
Elnök: Rásó János szülő 2005/2006-os tanévtől. Helyettese: Ordasi Józsefné

Diákönkormányzat:
A tanulók és a tanulóközösségek érdekeinek képviseletére, a tanulók tanórán kívüli, szabadidős tevékenységének segítésére az iskolában diákönkormányzat működik. Az iskolai diákönkormányzat munkáját megválasztott küldöttekből álló vezetőség irányítja. A diákönkormányzat tevékenységét az iskola igazgatója által megbízott nevelők segítik.
Tanulói létszám: 592 fő

Az intézményben folyó gyermek/ifjúságvédelmi tevékenység főbb jellemzői:

Az iskola gyermekvédelmi tevékenysége három fő területre terjed ki: a gyer-mek fejlődését veszélyeztető okok megelőzésére, feltárására, megszüntetésére. A gyermekvédelmi problémák feltárásának az a célja, hogy a gyermekek problémáit az iskola a gyermekjóléti szolgálat segítségével minél hatékonyabban tudja kezelni, megelőzve ezzel súlyosabbá válásukat.

Iskolánk alapvető feladatai a gyermek- és ifjúságvédelem területén:

- fel kell ismerni és fel kell tárni a tanulók problémáit,
- meg kell keresni a problémák okait,
- segítséget kell nyújtani a problémák megoldásához,
- jelezni kell a felmerült problémát a gyermekjóléti szolgálat szakembereinek.

Az intézmény alapítványa:

Megnevezése: Kálvin Téri Általános Iskoláért Alapítvány
Célkitűzése: Az alapítvány a nem haszonelvű szervezetek társadalmi sze-repének növelésére, közhasznú működésük elősegítésére, helyi közoktatást segítő tevékenység ellátásának folyamatos biztosítása céljából hozta létre.
Közhasznú tevékenységét a társadalom és az egyén közös és helyi érdekeinek kielégítésére irányuló, a létesítő okiratban szereplő tevékenységek megvalósításában fejti ki.
Kuratórium létszáma: 5 fő
Elnöke: Lévai Györgyné
Vagyonának forrásai: - a szülők anyagi felajánlásai,
- a személyi jövedelemadó 1 %-a,
- az alapítványi bál bevétele,
- a tankönyvrendelés után járó jutalék,
- pályázatok

Tanulói adatok:

A 2005/2006. tanév tanulólétszáma:

Osztály megnev.
Osztály létszám
Osztály megnev
Osztály létszám
1.a
23 fő
5.a
31 fő
1.b
20 fő
5.b
24 fő
1.c
22 fő
5.c
22 fő
2.a
21 fő
6.a
26 fő
2.b
21 fő
6.b
25 fő
2.c
20 fő
6.c
22 fő
3.a
24 fő
7.a
21 fő
3.b
23 fő
7.b
26 fő
3.c
23 fő
7.c
27 fő
4.a
29 fő
8.a
24 fő
4.b
29 fő
8.b
19 fő
4.c
28 fő
8.c
25 fő
8.d
18 fő
alsó tag.ö:
282 fő
felső t.ö
310 fő
Tanulói létszám összesen: 2005.10.01-jén
592 fő

 



Vidékről bejáró tanulók az összlétszám 4%-a 24 fő

Továbbtanulók:

2004/2005. tanév
végzett 8. évfolyam
91 fő
ebből:
helyi
más településen
gimnáziumba
24%
9%
33%
szakközépiskolába
39%
10%
36%
szakképző iskolába
13%
5%
26%
összesen:
76%
24%
100%

 

Fontosabb intézményi események:

Ünnepségek:
Tanévnyitó ünnepség szeptember 1.
Kálvin Téri Nap szeptember 28.
Aradi vértanuk napja október 6.
1956-os forr. és szab.h. október 23.
Karácsonyi koncert december utolsó tanítási napja
Alapítványi bál február
Farsangi bálok február
1848-49.forr és szab.h. március 15.
Tánciskola záró bálja március
Anyák napja május első hete
Pedagógus nap június első hete
Ballagás június
Tanévzáró ünnepély június

Versenyek:

1-2. évfolyam:
- Szövegértő verseny – november
- Mesemondó verseny 2. évfolyam iskolai (december)
- Megyei versenyek
"Töprengő” 1-2. évfolyam
Nyelvtan-nyelvhelyességi 2. évfolyam
Komplex versenyek 2. évfolyam
Levelező verseny (SULI-HOD, TIT) 1-2. évfolyam

3-4. évfolyam:
- Szövegértő verseny – november
- Közlekedési verseny - október (helyi, területi, megyei)
- Iskolai mesemondó verseny - december
- Megyei versenyek: - Zrínyi Ilona Matematika Verseny - február
- Kalmár László Matematika Verseny: 3-4. évfolyam (megyei)
- Iskolai helyesíró verseny - február
- "Varázsceruza” helyesíró verseny - március (megyei)
- Komplex tanulmányi verseny 3. évfolyam Zsáka - április (megyei)
- "Miénk a tudás” komplex tanulmányi verseny 4. évfolyam Berettyóújfalu - május (megyei)

Magyar nyelv és irodalom, történelem mk.:
- Simonyi Zsigmond helyesírási verseny iskolai fordulója - november
- Kazinczy verseny iskolai fordulója - december
- Országos Történelmi Verseny iskolai fordulója - december
- Simonyi Zsigmond helyesírási verseny megyei fordulója - március
- Versmondó verseny - április

Matematika mk.:
- Varga Tamás Orsz. Mat. Vers. iskolai fordulója (7-8.o. - november
- Zrínyi Ilona Orsz.Mat.Vers. megyei ford. (3-8.o.) - 2005. február
- Kalmár László Orsz. Mat. Vers. megyei ford. (3-8.o.) - 2005. április
- Házi versenyek (5-8.o.) - 2005. május

Idegen nyelvi mk.:
- Litterátum Orsz. Nyelvi Levelezős Verseny,
- TITOK - Budapesti Orsz. verseny
- Megyei Rejtvényfejtő verseny
Testnevelés mk.:
- "Kegyeleti futás” - alsó és felső tagozaton is - október
- Körzeti mezei futóverseny - október
- Diákolimpiai labdajátékok őszi fordulói - november
- Körzeti játékos sportvetélkedő (I-II.kcsp) - január
- Körzeti mezei futóverseny - április
- Körzeti egyéni és csapat atlétikai versenyek (I-IV.kcsp) - április
- Diákolimpiai labdajátékok tavaszi fordulói - április
- Megyei versenyek - május

A szaktanárok által koordinált versenyek
- Hevesy György Országos Kémiai Verseny iskolai - november
- Kaán Károly Természet- és Környezetism.Verseny iskolai - március
- Hermann Ottó Országos Biológiai Verseny iskolai - február
- Közlekedési verseny 8.évf. - október
- Megyei Informatikai Verseny - december
- Megyei Rajzverseny - február

Kirándulások:

2005. november 6. 7. Nevelőtestületi kirándulás. Látogatás az Apáczai Kiadónál Celldömölkön.
Két tanítás nélküli munkanap (+ a hétvége) áll a tanulók rendelkezésére az osztálykirándulás szervezésére. A kirándulások általában tavasszal vannak, a szülői munkaközösség és az osztályfőnök szervezésével


Hagyományőrző tevékenységek:

Évente: Kálvin Téri Napok,
Három évente: Ki mit tud?, TESI SHOW,
10 évenként az iskola tevékenységét, munkáját összefoglaló kiadvány jelenik meg.


Tanulói teljesítmény elismerésének helyileg kialakított formái:
A tanulók teljesítménye értékelésének, minősítésének formái a közoktatási törvény 70.§-a értelmében történik.
A 2004/2005. tanévvel kezdődően iskolánkban a testnevelés tantárgyból az 1-8. évfolyamokon negyedévenként, informatikából a 4. évfolyam végén nyúj-tott tanulói teljesítményt szövegesen minősítjük.


Az intézmény volt igazgatói:
1948 - 1951 Molnár Gusztáv
1951 - 1964 Dr. Balogh Andrásné (Rantal Erzsébet)
1964 - 1972 Nagy István
1972 - 1976 Nyilas Viktorné
1976 - 1978 Orosz János
1978 - 1992 Pálfi Sándor
1992 - 1999 Bende Józsefné
1999 - Szolga Géza

Az intézmény jelenlegi vezetési modellje:

Igazgató:
Szolga Géza

Igazgatóhelyettesek::
Lévai Györgyné
Kiss Istvánné

Munkaközösség-vezetők:
Borsosné Nagy Erzsébet
Daróczy Lászlóné
Győriné Hollósi Ildikó
Keserű Krisztina
Kovácsné Faragó Katalin
Polcz Attiláné
Sárosi Katalin
Schwarcz Tiborné

Iskolaszék elnöke: Nagyné Faragó Hajnal
Diákönkormányzat vezetője:
alsó tagozat: Kissné Faragó Anikó
felső tagozat: Fekete Judit
Szülői munkaközösség elnöke: Rásó János

Jelenlegi pedagógusok névsora:

Ágostonné Karacs Ida tanító, gyógypedagógus tanár
Dr. Balázsné Nagy Éva tanító
Baráthné Gebefügi Ildikó tanító - angol nyelvoktató-tanító
Bendéné Borsos Anikó magyar-német
Bilincsiné Győri Róza tanító
Bordásné Keserű Zita magyar-orosz - angol nyelvtanár
Borsos Istvánné tanító
Borsos Sándorné magyar-orosz - angol nyelvtanár
Borsosné Lekvár Erika matematika - földrajz
Borsosné Nagy Erzsébet tanító -német nyelvtanár
Csékiné Daróczi Ilona tanító
Dajka Andrea tanító
Darai Mártonné biológia-földrajz
Daróczy Lászlóné tanító
Dorogi Farkasné tanító
Farkas Edit tanító
Fehér Sándorné tanító
Fekete Istvánné tanító
Fekete Judit magyar szakos bölcsész és tanár
Győriné Hollósi Ildikó orosz-testnevelés - német
Joó Attiláné matematika-rajz - szám.technika
Keserű Krisztina magyar - történelem
Kiss Istvánné magyar - történelem
Kissné Bende Ildikó tanító, angol nyelvtanár
Kissné Faragó Anikó tanító
Koloszár Erzsébet tanító
Koloszár Ildikó tanító
Kovácsné Faragó Katalin tanító
Köbli Jánosné matematika - kémia
Lévai Györgyné tanító
Lőkösné Török Katalin biológia - testnevelés
Makszin Erzsébet tanító
Nagy Anna tanító
Nagyné Faragó Hajnal tanító
Nagyné Kiss Olga magyar - ének-zene
Nagyné Szabó Erika tanító
Nagyné Varga Mária magyar - népművelés
Nyeste Erika tanító, fejlesztő pedagógus
Oros Lajosné tanító
Polcz Attiláné matem. szakos középisk.tanár
Sárosi Katalin tanító
Schwarcz Tiborné matematika - fizika
Szabóné Kincses Judit népművelő-könyvtáros
Szilágyiné Kiss Judit tanító, számítástechnika szak
Szolga Géza magyar-történelem
Szolga Gézáné biológia
Szőllősiné Szabó Ibolya tanító
Terdik Ferencné matematika - kémia
Tóth Bálintné matematika - fizika
Tóth Lajosné tanító
Vass Judit tanító
Végh Lászlóné tanító
Zagyva István tanító
   


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Az intézmény távlati tervei.

Az intézmény távlati terve a Pedagógiai Program, mely két részből, a nevelési programból és a helyi tantervből áll.

Pedagógiai alapelvek

A KÁLVIN TÉRI ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN tanító pedagógusok mindenna-pi nevelő és oktató munkájukban az alább felsorolt pedagógiai alapelveket sze-retnék érvényre juttatni:

- A tanulók mindenek felett álló érdekeinek megkülönböztetés nélküli érvényesítése,
- a Kt-ben meghatározott szolgáltatások megfelelő színvonalon való bizto-sítása oly módon, hogy annak igénybevétele ne jelentsen számára arányta-lan terhet,
- az e törvényben meghatározottak szerint minden segítség megkapása ké-pessége, tehetsége kibontakoztatásához, személyisége fejlesztéséhez, is-meretei folyamatos korszerűsítéséhez,
- ügyeiben méltányos, humánus, valamennyi tényező figyelembevételével, a többi tanuló érdekeinek mérlegelésével, a rendelkezésre álló lehetőségek közül számára legkedvezőbb választás.

- A tanulók teljes személyiségének fejlesztése (testi, értelmi, érzelmi, erkölcsi fejlődés, a tanulói közösség kialakulása és fejlődése).
- Az ismeretek, a vallási, illetve világnézeti információk tárgyilagos és többol-dalú közvetítése.
- Az alapvető erkölcsi ismeretek elsajátítása.
- A tanulók felkészítése a családi életre, családtervezésre.
- A hátrányos megkülönböztetés tilalma – egyenlő bánásmód közvetlen vagy közvetett – különbségtétel, kizárás, korlátozás, kedvezés, zaklatás.


Célok

- Iskolánk minden tanulója a bevezető, kezdő, alapozó szakaszban szerezze meg a műveltségbeli alapokat, tegyen szert stabil alapvető és bővíthető ké-pességekre, jártasságokra,
- a fejlesztő szakaszban a tanulók képességüknek, tehetségüknek megfelelően készüljenek fel a továbbtanulásra, a társadalomra való beilleszkedésre,
- a tanulók érdeklődésének, képességének figyelembe vételével többlet ismeret nyújtása idegen nyelvből, matematikából, a testmozgás iránti igény felkelté-se,
- minden tanulónk váljék harmonikus személyiséggé, rendelkezzen kellő önbi-zalommal és felelősségtudattal, ismerje, becsülje, óvja szűkebb és tágabb környezetének értékeit,
- a sajátos nevelési igényű és tanulási, beilleszkedési nehézséggel, magatartási rendellenességgel küzdő tanulók képességeik maximumára való eljuttatás, a szocializációt segítő képességek kibontakoztatása, fejlesztése.

Távlataink

A HEFOP 3.1.3. „Új kompetencia alapú oktatás bevezetése a Kálvin Téri Álta-lános Iskolában” című pályázat elnyerése esetén még hatékonyabb, kulturáltabb, modern 21. századi iskolát működtethetünk. A kompetencia alapú programcso-mag segítségével hozzájárulunk az egész életen át tartó tanulás alapjainak lera-kásához, hiszen tudás alapú társadalmat építünk. Bővülhet azoknak a lehetősé-geknek a köre, amely hozzájárulhat tanulóink képességének kibontakoztatásá-hoz.
Napjainkban minden iskola igyekszik lehetőségei és elvárások alapján egy sajátos profilt kialakítani. Ehhez a profilhoz igazodik az iskolában folyó oktató-nevelői munka. Ahhoz, hogy az iskolának igazán jellegzetes arculata legyen, szükséges végiggondolni, hogy mi a célja munkánknak, és ennek eléréséhez mi-lyen feladatokat kell megoldani.
Iskolánk célja, olyan ifjúságot nevelni, amelynek egészségi állapota, fizi-kai kondíciója jobb a jelenleginél, gondolkodásmódja, érzelmi, értelmi, erkölcsi, akarati jellemzőik lehetővé teszik, hogy a jelenben és jövőben rájuk váró felada-tokat képességeik alapján a legjobban elvégezzék.
Intézményünk egyéni arculatának kialakításakor az a cél vezérel bennün-ket, hogy az általános iskolában általános műveltséget megalapozó, alapfokú nevelés és oktatás folyik. Olyan programot dolgoztunk – dolgozunk ki, amely lehetővé teszi tanulóinknak, hogy érdeklődésüknek és képességeiknek megfelelő középiskolai, szakiskolai téren tanulhassanak tovább.

Ezen célok eléréséhez a következő pedagógiai alapelvek figyelembe vételét tart-juk fontosnak.
- Az iskolánkban folyó pedagógiai tevékenység alapja a tanuló – nevelő – szülő együttműködésén alapuljon.
- A mindennapi pedagógiai munkánk legyen fejlesztő jellegű. A készségek és képességek fejlesztése legyen az eredményes tanításunk alapja.
- Az iskolánk kellő differenciáltsággal, differenciálással fejlessze a tehetsé-ges, az átlagos képességű és a hátrányos helyzetű gyermekek személyisé-gét.
- Az intézményünkben megszerzett ismeretek a gyakorlatban hasznosítha-tók legyenek. Adjanak jó alapot a továbbtanuláshoz.
- Az intézmény legyen nyitott az új pedagógiai módszerek iránt, ha kell igénybe vesszük külső szakembereket.
- Pedagógiai programunk érthető, egyszerű, jól áttekinthető a jelenben, és maradjon a jövőben is.
- A gyermekeink, tanulóink érezzék jól magukat az iskolában, szabadidejü-ket szívesen töltsék társaikkal, szüleikkel, nevelőikkel az iskolai rendez-vényeken is.

Az alcímben jelölt távlatok elérésig magunkénak valljuk Reinhold Niebuhr imáját, aki a következőket mondta:

"Istenem, adj higgadtságot, hogy belenyugodjak abba, amin nem tudok
változtatni, bátorságot, hogy változtassak azon, amin tudok, és bölcsességet,
hogy különbséget tudjak tenni a kettő között.
"